SEG同伴导师导师项目

学生们被邀请向一些最优秀的人——他们的同龄人学习 

一项创新的新辅导计划允许St. 菲利普学院表彰具有挑战性背景的社会学生，让他们作为思想领袖回馈社会，在期中考试的现实中，指导那些努力学习的学生建立学术知识的实时任务, 决赛, 毕业和转到四年制大学的方法在这个季节.

多年来，圣. 菲利普学院是德克萨斯州毕业人数最多的高危学生. 这些校友中有许多成功的故事，他们的导师大多是教职员工. 匹配当前学位候选人需要 帮助当前的学位候选人 可以 帮助是学院创新的学生参与资助同伴导师导师计划的一部分 综合读写实验中心 在学院的G. J. 马丁·路德·金大道1801号的萨顿学习中心大楼.

2019年春季同侪导师辅导服务由以下学生团队成员提供，服务时间如下:

• 斯蒂芬妮·古丁 |周一和周三下午12:30- 3:00.m. 周二、周四上午11点开始.m.中午 
• 詹姆斯Kotchey |周一下午12:30-4:30.m. |周三下午12:30-3:30.m.
• Keivan佩里 周二和周四上午8点至9点.m. 下午1:45-4:15.m.

心理学教授Monique Johnson Dixon和中心实验室学术项目专家Alicia Dominguez是该学院最初的SEG同伴导师项目的联合主任.

“同伴导师项目是为阅读和写作实验室而设立的，因为我们实验室没有现场导师. 我们试图创造性地寻找思想领袖导师. Ms. 多明格斯和我都认为，我们有才华横溢的杰出学生. 我们想给他们一个在实验室里帮忙的机会. 到目前为止，我们所了解到的是，点对点的导师辅导使学生成为学习者，同时也增强了学生作为老师的理解,约翰逊·迪克森说

“最初，我所做的是写一份学生参与资助提案，强调拥有导师和学生可以联系的同龄人的重要性. 我们工作的特殊人群包括帮助有或可能有风险的学生发展英语和阅读. 对我们来说，找到有足够天赋的学生来做导师是很重要的, 引领, 打破壁垒和障碍，同时敞开心扉接受辅导,约翰逊·迪克森说.

“我们有学生参与补助金——由圣. 菲利普学院，让我们积极寻找2.平均成绩5分以上，阅读或写作课程，甚至心理学，都能拿到A或B. 当然, 他们必须有很好的个性和耐心与有挑战的学生一起工作, 因为家教是一个高度专业化的职业. 每个学期结束时，对他们的领导和回馈的经济奖励是1美元,全职服务$ 000，兼职服务$500, 每周至少在实验室工作8小时. 当他们参加同伴导师培训时，他们开始开发一个电子作品集...约翰逊·迪克森说.

“通过辅导, 我们正在把学生从补习水平提升到大学水平，而没有说这些. 没有人想要暴露自己的弱点，我们要设法克服. 我评估同伴导师，我们谈论我们真正在指导的时刻，以及我们真正在指导的时刻. 他们反思并写下来, 所以他们可以看到指导和辅导之间的大大小小的区别. 我很乐意看到这种增长，”多明格斯说.

“通过学生与学生之间的对话，有一种亲密感. 作为专业人士，我们不会说学生的语言. 学生间选择的词汇正是辅导学生和被辅导学生需要听到的. 这些学生导师都有在圣. 菲利普的大学, 他们可以感到舒适的导师, 建议如何与特定的教练一起工作,多明格斯说.

“我做了一些研究, 许多学生觉得向教授寻求帮助是一种弱点，而去找一个平等的人并不那么令人生畏. Ms. 约翰逊·迪克森和我有这个词辅导的 在项目中, 但是，通过指导，甚至可能与学科无关——关于压力和生活中其他事情的非正式指导——他们的同龄人可以帮助他们度过难关——因为他们明白这一点. 这种个人时刻真的发生了. 每个人都想在大学里取得成功, 但当你开始掉进兔子洞，看不到向上的路时，现实情况是，这与高中非常不同. 我们试图让学生教学生成为成功的学生, 通常通过软技能. 我告诉我的导师，”如果你不能让一个学生在学术上有一个技能基础，打电话给我,但一般来说，他们可以用自己的方式来解释, 因为他们经历过那些恐惧，也遵守过那些条款. 我认为同伴是必不可少的. 一旦学生知道我有一个真正理解我的人’然后我们就可以开始以技能为基础的学习。.

合格的荣誉社团学生作为导师的规模扩大，当顾问 学院的 Phi Theta Kappa荣誉协会分会，了解到这个倡议. 

“他们说, “我们想帮助你.他们的PTK学生已经是其他荣誉社团学生的导师，他们来和我们一起担任同伴导师. 有些人是荣誉协会导师和同伴导师项目的一部分，”约翰逊·迪克森解释说.

“我们有一些很棒的学生参加了这个项目. 大多数现在都在实验室里. 我们有三位有着非凡学术背景的学生直接在那里工作. 两人是心理学专业的，一人是建筑管理专业的. 我们也面试和审查我们的学生导师. 对我们来说，重要的是要知道他们可以与来自不同背景的学生建立联系, 他们的故事包含了很多挑战和障碍. 它可以帮助那些需要辅导的学生向他们敞开心扉。.

一些同伴导师进入教室只是为了介绍自己. 他们说，'我是白手起家的，我是来帮你成功的.“他们太棒了. 我们从他们那里得到了很多巨大的能量. 当我们采访他们的时候，感觉很棒... 太有才华了. 这些角色需要很多手工挑选，”约翰逊·迪克森说.

“每个导师都有一个广泛的旅程. 一个来自虐待的环境, 一个来自于被告知他们将一事无成，另一个实际上是一个正在康复的瘾君子. 他们都在向前推进，做着伟大的事情, 他们经常来和我交流,约翰逊·迪克森说.

“虽然这很有战略意义，但起步也是一个挑战. 我不得不寻求其他老师的帮助，让他们的同学跟我走同一条路. 这是有战略意义的，我们必须努力让这三名学生上船. 一位家庭教师说:我再次申请.’”约翰逊·迪克森说.

“这是一个很棒的项目，学生们真的帮助项目取得了成功. 这对奥巴马夫人很重要. 多明格斯和我. 我的感觉是，我们实验室里没有这些导师，我认为利用我们现有的学生是个好主意. 我不得不和Mrs. 因为她是他们的直接主管，所以多明格斯告诉她想要什么. 我们也聚在一起，找出我们想要达到的辅导团队的要求, 我们会为学生准备什么样的协议语言. 不用说，我们合作得很好. 学生导师说，‘为你们工作很棒，’他们一直是很棒的啦啦队长.” 

导师的话 

凯文·佩里(全日制心理学专业学生，将于2019年秋季转至圣母湖分校)

我以前是阿拉巴马州切罗基县高中的学生.他出生在一个机会有限的下层阶级家庭. 尽管困难重重，我还是第一个从我的直系亲属中毕业的人. 我也亲身经历了极端形式的语言和身体虐待. 除此之外, 我还得自学, 因为我的父母对教育知之甚少, 因为他们都是高中辍学生. I always knew I wanted a different destination for myself thus; I used my own trials and tribulations as fuel, 我向自己承诺，我会变得更好，让世界有所不同, 只要我活着. 当被选为圣. 菲利普斯学院的Rose Thomas INRW实验室，我感到非常荣幸! 这个项目比我大得多, 因为我可以帮助那些来自困难和挑战背景的人, 比如我, 谁需要动机和鼓励才能成功. 通过这个项目，我希望能激励所有我遇到的人. 我是一名心理学专业的学生，立志成为一名临床心理学家. 我将在2019年秋季就读圣母湖大学, 完成我的本科学业. 之后，我希望进入常春藤盟校，在那里我将获得博士学位.D. 我还想写几本书，为那些不幸的孩子开一个中心, 反映了我目前参与的同伴导师项目的想法. 知道了这些，我对未来充满希望!

斯蒂芬妮·古丁(全日制心理学专业学生，2019年秋季毕业，2020年春季转入TAMU-SA)

我叫斯蒂芬妮·古丁，我将于2019年秋季以优异的成绩毕业，并获得心理学副学士学位. 我是Phi Theta Kappa的一名官员, Psi Kappa分会, 哪个是国际两年制大学荣誉社团. 除了我通过Phi Theta Kappa参与的许多活动之外, 我也是同侪导师辅导学生参与补助金的参与者. 回顾我的一生, 以及我所面临的所有障碍, 我发现同伴导师项目最有价值的方面是我能够回馈一些我得到的帮助. 在某些情况下，我可以提供我年轻时无法获得的帮助. 我在一个非常不正常的环境中长大, 最终导致他在13岁时被寄养. 我很幸运在14岁时被收养. 当我被一个充满爱和稳定的家庭收养时，我仍然有一些适应的问题. 我在学校一直表现很好, 但我未解决的童年问题阻碍了我真正完成高中学业. 17岁时，我获得了普通教育水平证书，在很长一段时间没有继续深造的念头之前，我曾尝试上过几次大学. 经过多年的试验, 苦难和治疗, 我决定早该接受教育了. 39岁时，我回到了圣. 去菲利普学院攻读心理学副学士学位. 我将转学到德州A&2020年春天在圣安东尼奥大学攻读心理学学士学位. 从那里我将攻读硕士学位. 我想从事心理治疗和研究. 这是一条漫长而艰辛的道路, 我为自己突破了许多阻碍我成功的障碍而感到自豪. 如果曾经有过一种生活, 克服刻板印象的典型例子, 污名和统计数据, 我就是那个例子! 同侪导师项目教会了我两个有价值的方面:更加谦虚和做一个善解人意的人. 帮助别人是件了不起的事, 即使是最小的事情, 因为有时候一个小小的障碍就能阻止一个人实现他们的目标. 这让我感到自豪，知道我可以提供帮助的人，给我很多个人的满足感!

詹姆斯Kotchey, (2020年春季或秋季毕业的兼职建筑管理专业学生)

说一点关于我自己的话，就是说了很多! 过去的岁月对我来说是一位耐心的老师. 曾经有一段时间，我蔑视权威. 作为第一代大学生, 更不用说我家里第一个从马里昂高中毕业的人了, 我来自一个贫穷的家庭，这可能并不奇怪, 虐待和忽视. 我的成长经历使我成为一个与毒瘾作斗争的年轻人. 有一天，一个相信我的人决定永远不放弃我. 那个人让我参加了一个康复计划，并最终进入了大学. 如果没有她，我将面临至少五年的监禁. 今天，我可以自由地生活，探索等待着我的各种可能性! 接受教育给了我很多机会. 作为一名快大二的学生，4分.从1990年开始成为PTK的正式成员——现在是一名学生同伴导师——我已经能够享受相信别人的礼物. 我经常看到学生们走进辅导实验室，缺乏自信... 不相信自己. Today I 可以 pay it forward; today I 可以 believe in them without giving up! 有机会发挥我的长处，为社区服务，这不仅帮助了我个人的成长, 但也让我有机会看到别人的繁荣. 当学生逐渐理解一个概念时，他们眼中的光芒是如此令人兴奋! 我不禁要对一路走来一直信任我的人表示感谢, 还有什么比SPC提供的同伴导师辅导项目更好的方法呢.

有关圣. 菲利普的大学, 联系莫尼克·约翰逊·迪克森, 心理学教员和学生参与补助金同侪导师导师项目主任, at 210-486-2224, mjohnson8@paulandoates.com, or 综合读写实验中心 学术项目专家Alicia Dominguez 210-486-2868， adominguez@paulandoates.com. (礼貌的图片)